党的二十大报告指出，要加快建设高质量教育体系，加快建设教育强国。市委、市政府作出打造安庆“教育名城”的决策部署，落子教育，看的是大势，谋的是大局，行的是大计。新时代安庆教育发展再次吹响集结号和冲锋号，云程发轫、未来可期。

　　扎根安庆大地。安庆是国家级历史文化名城，千百年来，在这块人杰地灵的土地上名人辈出，诗词歌赋、曲艺书画、民间文化、山水风物等经久不衰、盛行至今。革命战争年代形成的红色教育、革命传统教育和爱国主义教育资源尤为丰富。建设教育名城，必须坚定本土文化自信，找准角色定位，立足安庆市情，综合考虑经济、文化、科技及社会发展实力，制定切实可行的时间表和路线图。

　　坚持特色发展。安庆是皖江开发重点开放城市，又被列入长三角城市群。建设教育名城，既要充分发挥“圈子”优势，兼收并蓄各地的先进经验，更要看到自家“院子”优势，依托本土独特的地域文化、丰富的文物遗存、深厚的文化底蕴，坚持走特色发展之路，打造一批“单打冠军”，创造一批安庆经验。

　　敢闯敢破。建设教育名城，必须在深化教育改革创新中开辟新赛道，培育新优势。首先是破地域之限。打破区域界限，实现优质资源共享，建立基础教育线上大联盟，实现优质资源与课程的共享共融共通，尤其是新高考背景下，搭建起有效的安庆市区名校与县中、县中与县中的良性竞争与合作平台至关重要；同时，进一步推进集团化办学，扩大教育联合体建设范围，促进联合体学校在理念共融、管理共通、师资共享、教研共促、评价共振等领域深度聚合。其次是破流通不畅。当前，囿于各种因素制约，基层县管校聘、干部教师交流轮岗工作落实落效不够，人员流动以单向为主，尚未形成闭环流动的良好局面。应优化资源配置和政府层面搭台，教育、编办、人社联合，建章立制，破除职称岗位限制。积极鼓励中心城镇优质学校名师到乡村薄弱学校支教帮扶，学习深圳市光明区经验，在达到一定年限、通过相应考核后，即可破除职称岗位限制晋升晋级。

　　敢创敢立。建设教育名城也必须把发展教育工作与推动科技进步、人才集聚紧密结合起来，与全市经济社会发展融合起来，在市委市政府的高位谋划下，持续加大教育投入，发挥有限资金的最大效益，集中力量办几件大事。其次是立“联合”求解之策。建立教育局局长、校长联席会议制度，及时总结部署、研讨推动教育名城建设工作。同时，借鉴江苏南京做法，积极对接省教育厅和教育部，加强合作，画好最大同心圆，形成“虹吸效应”，吸引各方资源汇聚宜城。

　　优化“造血”。建设教育名城，关键在人。建议结合各地实际，在小规模学校合理确定班师比标准，适当增加教师编制；针对国家生育政策放开、育龄女教师增多、课后服务教师负担加重等实情，适当增加教师编制；支持通过自主招聘研究生学历的应历届毕业生方式补充高中教师；加大力度实施“优师计划”“特岗计划”等方式补充义教教师；通过事业单位招聘和政府购买服务的方式补充一定量的幼儿教师和保育员。

　　激励“赋能”。随着经济社会的发展，绩效工资激励杠杆作用在基层学校已经大大削弱，应积极探索建立薪酬奖励制度。同时，加强师德师风建设，坚持正面引导和反面警醒相结合，加大各层级政府的表扬（彰）力度，努力形成“教育家”井喷现象。

　　健骨“强身”。首先是提高教（科）研水平。将教（科）研作为建设教育名城的“强引擎”“解码仪”，搭建市级教研平台，成立学科实验基地，开展中小学学科育人全域展评，通过更高品质的课程建设和更高品质的课程实施路径，为建设教育名城、提高教育教学质量注入源源不断的源头活水。其次是促进专业成长。加强对教师的业务培训和学历提升工作，增加线下培训或线上集中培训时间，减少效益不高的线上分散培训。充分发挥安庆师范大学作用，加强校地合作、校校共建。

　　安庆素有尊师重教，崇文尚读的传统，教育底蕴丰厚，基础教育质量长期走在全省前列。建设教育名城，我们应以时不我待的紧迫感，铸牢忠诚品格，锤炼过硬作风，弘扬和培育“教育家”精神，为办好人民满意的教育，打造皖西南教育高地而踔厉奋发、勇毅前行。接料盘指示灯大饼成型机九容实业木材保护工业协会官